Öğrenme bilimi alanındaki araştırmalar, kalıcılığı en çok artıran uygulamaların aralıklı çalışma ve geri çağırma pratiği olduğunu tutarlı biçimde göstermektedir; buna karşılık kurumsal eğitimlerde hala tek seferlik yoğun oturumlar ve pasif tekrar yaygındır. Program unutma eğrisi, aralık etkisi, test etkisi, karıştırarak çalışma ve arzu edilen zorluklar kavramlarını ele alır ve akıcılık yanılgısının neden yanıltıcı olduğunu gösterir. On iki saatlik program dört modülden oluşur ve her teknik doğrudan katılımcının kendi programına uygulanır. Geri çağırma etkinlikleri yazılır, tekrar aralıkları takvime işlenir, hatırlatma ve mikro öğrenme akışları kurgulanır. Son modülde gecikmeli test tasarımı, katılımcı direncinin yönetimi ve ölçüm planı ele alınarak mevcut bir programa eklenecek tekrar planı sunulur.