Okul müdürlüğü, öğretmenlikten farklı bir meslek koludur: aynı gün içinde mevzuat uygulayan, bütçe yöneten, öğretmene koçluk yapan, veliyle müzakere eden ve kurumun akademik yönünü belirleyen bir rol tanımıdır. Araştırmalar, öğrenci başarısını etkileyen okul içi faktörler arasında okul liderliğinin öğretmen niteliğinden hemen sonra geldiğini gösteriyor. Bu nedenle müdürün gelişimi, tek tek sınıflardaki iyileşmenin ön koşuludur. Altı modül, rolün tüm yüzeyini kapsayacak biçimde sıralanır: okul müdürü yetkinlik çerçevesi, eğitim mevzuatı ve yasal yükümlülükler, ekip yönetimi ile öğretmen koçluğu, öğrenci gelişimi ve refah yönetimi, veli ile toplum ilişkileri, kurumsal öz-değerlendirme ve sürekli iyileştirme. Her modülde okul vakaları tartışılır, zor görüşmeler rol oyunlarıyla çalışılır ve mevzuat uygulamaları örnek olaylar üzerinden çözümlenir. Katılımcı, kendi okulu için öz-değerlendirme bulgularına dayanan bir okul gelişim planı hazırlayarak programı tamamlar.